“尊师重道”这四个字，从传统美德发展至今，即便在日常生活中被忽视，但也绝对会在矛盾冲突爆发时启恒配资，成为判断是非对错的绝对依据。
教师不仅是知识的传授者，更是修建花朵的园丁，当学生在学校犯了错误时，教师理应有责任、有权力对学生的错误进行批评指正，可当教师手中的权力与青春期女孩的自尊心发生碰撞时，事情就会朝着难以预料的方向发展。
在河南焦作的一所中学，一名女生在体育课上偷懒被老师发现，老师当即批评了她，女孩也因此错过了吃晚饭的时间，并在班会上沦为了"反面教材"被当众批评。
女孩或许在被老师发现的那一刻就已经意识到错误了，可随后面临的惩罚，极大伤害了中学女孩那颗脆弱又敏感的自尊心，她自觉受到了侮辱，委屈和愤怒不知该如何宣泄的情况下，女孩想到了报复。
放学回到家，拿到手机的女孩找到了情绪宣泄的出口，于是在朋友圈发布了老师上课的“丑照”，还发表了一段“辱师”言论，女同学也没想到启恒配资，这件事这么快就被学校知道了，随之而来的是更严重的处罚。
展开剩余75%学校在核实情况后，对这名女生作出"停课三天，写检讨反省"的处理，看到自己被剥夺了上课的资格，女同学也慌了，深刻意识到了自己的错误，一次性写了8份检讨，家长也带着她去老师家里，登门道歉，本以为这样一来，女同学就能顺利回到学校了，可没想到，学校的操作让女孩和家长彻底慌了！
三天过去了，学校依旧将女孩拒之门外，家长是既委屈又无奈“孩子都道歉了还想怎样？”而学校给出的回应却很强硬，要求学生必须"深刻认识到错误，并且保证不能再犯"才能复课，甚至在最后，把孩子能否复课与老师是否消气挂了钩。
家长很无奈启恒配资，难道8份检讨书、登门道歉还不够吗？还是说非要我们家长跪下道歉，老师才能消气吗？哪个孩子不犯错，难道就因为一次的错误，就要从此将学生拒之门外吗？
最终家长选择了求助媒体，并且搬出了教育部明文规定“停课惩戒最长补偿过5天”，最终才换来了学校的松口，称协调后可以入学。
网络风评两极分化：表面看是“好的”，本质却可能是“坏的”这件事网上的评论两极分化，有人站在学校那边，认为学校做的没错，能做出侮辱老师行为的学生，对于师长都没有基本的敬畏心，如果这次不能让她长教训，以后走出校园也不会是个有利于社会的人才。
通过学校曝光的一些细节不难发现，并非是学校刻意刁难，而是女同学在写检讨、反省期间，也曾在群内发表过不尊重老师的言论，像“终于不用再见老妖婆”之类的话，虽然不如之前朋友圈发的情节那么严重，但也能看出来女同学并非真心实意的悔改。
而也有不少网友站在家长和学生的角度，认为孩子固然有错，但学校不就是教书育人的地方吗？总不能因为学生犯的错误情节比较严重，就彻底放弃他，更何况义务教育也不允许学校做出将学生彻底拒之门外的事情来。
同样的事情不同阵营的态度截然相反，不过也都是从各自利益出发，教师群体自然觉得学校的做法值得肯定，毕竟现在能公然站在老师这边的学校着实不多了；但站在家长的角度来说，谁还没有点偏袒之情呢？
他们不是不知道孩子辱骂老师的情节有多严重，只是选择了溺爱和纵容，即便心里清楚孩子没有深刻意识到错误，也不愿意在外人面前让自己的孩子受委屈，这种"护犊子"的心态，恰恰是孩子不当行为的帮凶，使其缺乏真诚道歉和改正错误的动力。
或许学校的处罚并不合规，但客观来讲，学校的做法才是真的为了孩子好，相反家长的溺爱才是助长坏习惯的帮凶，今天家长能因为孩子辱骂老师而纵容孩子、逼着学校和老师原谅孩子；将来孩子辱骂父母，父母又该何去何从呢？
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